INTRODUCCIÓ
CEIP
CEVIRA és un col·legi de dues línies
(castellà, valencià) situat en un barri de València de nivell mitjà tant
socioeconòmic com a cultural. L'alumnat del centre CEVIRA, s'ha relacionat amb
la lectura a través de jocs, la setmana cultural del llibre en la qual es
realitzen múltiples activitats curriculars i extracurriculars relacionades amb
la literatura. També es relacionen amb aquesta, per els contacontes, recitals
de poesia, gymcanes literàries, tallers d'escriptura, cinefórums literaris...
El
nostre PLA LECTOR és un programa cultural i educatiu que duem a terme en tot el
col·legi, amb la finalitat de contribuir a la formació dels nostres alumnes i
alumnes en l'àmbit de la lectura. Volem aconseguir que, amb el gust pels
llibres, aconsegueixin ser xiquets i xiquetes lliures, autònoms, crítics i
creatius. L'objectiu principal del pla per al foment de lectura és motivar als
nostres alumnes perquè troben en la lectura un mitjà d'entreteniment i
aprenentatge a més de millorar la seua comprensió lectora a través d'una
metodologia activa i participativa que comptarà amb tots els mitjans a l'abast
del centre. S'utilitzarà la Biblioteca de forma sistemàtica concebent-la com a
centre de recursos i suport a l'aprenentatge des de totes les àrees.
Objectius
en els nostres alumnes:
•
Desenvolupar la comprensió i expressió oral conforme al seu moment
evolutiu.
•
Conèixer el significat del llenguatge escrit.
•
Desenvolupar estratègies per llegir amb fluïdesa i entonació adequades.
•
Comprendre diferents tipus de textos adaptats a la seua edat.
•
Utilitzar la lectura com a mitjà per ampliar el vocabulari i fixar
l'ortografia.
•
Utilitzar estratègies de comprensió lectora per obtenir informació.
•
Apreciar el valor dels textos literaris i utilitzar la lectura com a mitjà de
gaudi i informació, alhora que d'enriquiment personal.
•
Utilitzar la biblioteca per a la cerca d'informació i aprenentatge, i com
a
font
de plaure.
•
Utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació com a instrument
de treball i aprenentatge.
Les
metes d'aprenentatge per a la lectura han d'abordar, el treball sistemàtic de
tot el professorat tant en la fluïdesa lectora com en la comprensió de
textos. Per aconseguir aquest objectiu, a més de bons materials de
lectura per a la formació del professorat, són necessàries unes eines
d'avaluació que permetan identificar en l'alumnat les seues dificultats
lectores amb l'objectiu d'oferir-los atenció individualitzada i que d'aquesta
manera, aconsegueixen una millora en aquesta àrea. D'aquesta manera, sabent el
nivell de cada alumne després d'haver realitzat una prova lectora, podem
realitzar la selecció d'obres literàries que siguen adequades a cada xiquet, de
la mateixa manera que les activitats que es realitzen amb ells.
BIBLIOTECA DEL CENTRE
La
biblioteca del CEIP Cevire, està situada en la planta baixa del centre, en
l'ala del col·legi on es troben els despatxos, la sala de professors i el
magatzem. A més, té dos entrades, una des del corredor dins de l'entre i
l'altra des del pati dels alumnes de Primària. Tot l'alumnat sap on es troba i
sap que està oberta per a tots a l'hora del pati i a l'hora del menjador.
És
un espai un poc més gran que el de les aules d'Educació Primària. Està
organitzat en quatre espais. El primer és on es troben els ordinadors,
disponibles per als alumnes que necessiten realitzar busques en internet,
entrar en el blog del col·legi o per a realitzar qualsevol activitat en què es
requerisca l'ús d'una computadora. El segon espai, és on es troben les taules
grans amb cadires, perquè els alumnes que vullguen puguen anar allí a realitzar
tasques, estudiar o llegir llibres de la biblioteca. El tercer racó de la
biblioteca està destinat a les audiovisuals, compta amb un televisor gran i una
sèrie de pel·lícules infantils, audiolibros o cd's musicals. Este racó s'utilitza
quan algun mestre o mestra reserva amb antelació el dit espai per a alguna de
les hores de classe. Finalment, l'espai més important és el dels llibres. Esta
biblioteca compta amb llibres de literatura infantil i juvenil, amb contes per
a primers lectors, amb àlbums literaris i llibres d'ajuda a les mestres per a
les classes o d'interessos diversos. Últimament s'està intentant crear un
xicotet espai per a revistes relacionades amb l'educació.
La
biblioteca del centre Cevire, és un lloc on es realitzar reunions xicotetes,
per exemple entre els monitors del menjador. També pot servir com a espai per a
realitzar alguns cursets o classes extraescolars, com per exemple, les classes
de valencià per a mares i pares.
Finalment,
és important destacar que durant la Setmana Cultural del centre, es fa una fira
del llibre i el seu espai, lògicament, és en la biblioteca. Durant este temps,
els alumnes poden comprar per preus simbòlics llibres, contes, pel·lícules o
qualsevol material que es pose en venda. I, a més, cada classe realitza
activitats específiques que poden tractar sobre: els malvats dels contes i
llibres, els llibres que tenen pel·lícula, contes d'animals, etc.
ACTIVITATS D’AULA
Al
tractar-se d'un col·legi amb un nombre d'alumnes normal, es pot treballar en un
àmbit més familiar, participant la comunitat activament. Per això, es podran
realitzar una sèrie d'activitats, en aquest cas els de segon cicle de primària,
com ho són les següents:
Abans de la lectura.
Activitat
1.1
El
professor donarà a triar diversos temes per a la seua lectura i els alumnes hauran
de seleccionar dos d'ells, per a així poder designar dos llibres a llegir
acords a l'edat i interessos que s'han triat.
Activitat
2.1
El
professor mostrarà la caràtula del llibre a llegir i els alumnes hauran de dir
sobre que pensen que tractarà el llibre, així com parlar sobre les possibles
il·lustracions que isquen en la caràtula.
Durant la lectura.
Activitat
1.2
Durant
la lectura, se n'aniran llegint capítol per capítol i durant la classe es faran
breus resums d'ells. D’aquesta manera, a l'haver-hi dos possibles lectures,
tots coneixeran de què tracta el llibre que no lligen.
Activitat
2.2
Durant
la lectura, se n'aniran realitzant de tant en tant en classe, preguntes sobre
el llibre i d’aquesta manera aconseguir una reflexió entre tots.
Després de la lectura.
Activitat
1.3
Després
de conéixer tots ambdós llibres i haver-los posat en comú, s'ajuntaran els
alumnes d'un mateix llibre per a realitzar un mural explicant la trama de la
lectura, posant fotos, dades sobre l'autor, etc. Mentres es realitzen els dos
murals, el professor anirà fotografiant el procés de la mateiza que el mural
final per a així pujar-ho al blog de l'escola i que tot el col·legi els conega.
Activitat
2.3
Després
de la lectura del llibre, es realitzarà en classe un resum conjunt d’aquest. D’aquesta
manera s'explicarà entre tots, la trama del llibre, la descripció dels seus
personatges, el què els ha agradat del llibre, etc.
En
quant a l'avaluació de les activitats, es pot dir que treballen competències
literàries, així com a valors com la cooperació. D'altra banda, s'adquirixen
coneixements bàsics.
A
més es pot fer una realització d’una prova inicial de comprensió lectora; enquesta
a l’alumnat per a detectar els temes més interessants; relació de les
dificultats plantejades en el desenvolupament de les accions; grau de
satisfacció del professorat, de l’alumnat i de les famílies de cada una de les
activitats, etc.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada